NANA DE LA PASTORA
Por la cuesta filena,
noche, nocheros,
vienen regando arena
los areneros.
Arrorró, la noche se aliña,
arrorró, con luna y estrellas,
arrorró, se duerma la niña
jugando con ellas.
Váyanse, areneritos,
duerme, azucena,
antes que a tus ojitos
llegue la arena.
Arrorró, la nube nubosa,
arrorró, empaña la luna.
Arrorró, se duerme la rosa
tranquila en su cuna.
Areneros montiños,
id a otros lados,
en busca de los niños
despabilados.
Arrorró, el cabo se merma,
Arrorró, ya se ha consumido.
Arrorró, la niña se duerma,
y ya se ha dormido.
Las guías de lectura son una herramienta que ayuda a
promover la lectura y a animar a la lectura del libro para el que van
dirigidas. De esta manera, no solo se promueve la lectura, sino que esta se ve
complementada con las actividades de la guía de lectura, que permiten
comprender mejor el texto leído y darle un enfoque más interactivo. Las guías
de lectura suelen tener como protagonista al lector y a un mediador, que es el
encargado de guiar la lectura y al propio lector, con el apoyo de la guía de lectura.
La siguiente guía de lectura va encaminada a promover la
lectura del libro “Arroró. Una antología de nanas hispanoamericanas”, de Pedro
César Cerrillo Torremocha y César Sánchez Ortiz. Con las ilustraciones de Luis
San Vicente. Para ello se propone la lectura de uno de los poemas que alberga
el libro, cuyo autor es Luis Rius Zunón, personaje ilustre que recopiló gran
parte del folklore de la ciudad conquense de Tarancón, durante su exilio en
México. Parte de su archivo contiene poesía infantil, de las cuales hemos
seleccionado el siguiente poema “Nana de la pastora”. Se trata de un libro que
recopila una serie de nanas de origen hispanoamericano. De esta manera, se
ofrece una buena lectura para el colectivo infantil, proponiendo una serie de
actividades para una vez ya realizada la misma, enfocada en niños de entre 6 y 10
años.
Actividades para
después de la lectura (Una sesión de una hora aproximadamente):
Ø Actividad 1. En esta primera actividad se pretende
conocer la opinión y las impresiones que han adquirido los niños tras la
lectura del poema, por ello se les preguntará su opinión sobre la nana, qué
sensación les ha transmitido y cual creen que es la temática que trata.
Ø Actividad 2. Después, se les preguntará
si hay ciertas palabras que no han comprendido o no conocen. El mediador puede
preguntar por el significado de ciertas palabras como: areneros, montiños, etc. Asimismo, se les puede animar a preguntar
en sus casas a familiares si conocen dichos términos para fomentar la conexión
familiar de la lectura.
Ø Actividad 3. Se les preguntará a los
niños si conocen alguna otra nana. En caso afirmativo se les pedirá que la
canten en voz alta para compartirla con sus compañeros y nos cuenten cómo han
adquirido el conocimiento de dicha nana/s.
Ø Actividad 4. Se ofrece también mostrar a los
niños la versión cantada del grupo “Zas! Candil!!” del mismo poema, para que
conozcan más acerca del libro, dado que este muestra muchas de las nanas en
versión musical y se puede acceder a las mismas. De esta forma, se ofrece una
actividad más divertida al aparecer musicalizada, que puede animarlos a leer el
libro.
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