ARRORRÓ, GUÍA DE LECTURA.

NANA DE LA PASTORA

Por la cuesta filena,

noche, nocheros,

vienen regando arena

los areneros.

Arrorró, la noche se aliña,

arrorró, con luna y estrellas,

arrorró, se duerma la niña

jugando con ellas.

Váyanse, areneritos,

duerme, azucena,

antes que a tus ojitos

llegue la arena.

Arrorró, la nube nubosa,

arrorró, empaña la luna.

Arrorró, se duerme la rosa

tranquila en su cuna.

Areneros montiños,

id a otros lados,

en busca de los niños

despabilados.

Arrorró, el cabo se merma,

Arrorró, ya se ha consumido.

Arrorró, la niña se duerma,

y ya se ha dormido.

Las guías de lectura son una herramienta que ayuda a promover la lectura y a animar a la lectura del libro para el que van dirigidas. De esta manera, no solo se promueve la lectura, sino que esta se ve complementada con las actividades de la guía de lectura, que permiten comprender mejor el texto leído y darle un enfoque más interactivo. Las guías de lectura suelen tener como protagonista al lector y a un mediador, que es el encargado de guiar la lectura y al propio lector, con el apoyo de la guía de lectura. 

La siguiente guía de lectura va encaminada a promover la lectura del libro “Arroró. Una antología de nanas hispanoamericanas”, de Pedro César Cerrillo Torremocha y César Sánchez Ortiz. Con las ilustraciones de Luis San Vicente. Para ello se propone la lectura de uno de los poemas que alberga el libro, cuyo autor es Luis Rius Zunón, personaje ilustre que recopiló gran parte del folklore de la ciudad conquense de Tarancón, durante su exilio en México. Parte de su archivo contiene poesía infantil, de las cuales hemos seleccionado el siguiente poema “Nana de la pastora”. Se trata de un libro que recopila una serie de nanas de origen hispanoamericano. De esta manera, se ofrece una buena lectura para el colectivo infantil, proponiendo una serie de actividades para una vez ya realizada la misma, enfocada en niños de entre 6 y 10 años.

Actividades para después de la lectura (Una sesión de una hora aproximadamente):

Ø  Actividad 1.  En esta primera actividad se pretende conocer la opinión y las impresiones que han adquirido los niños tras la lectura del poema, por ello se les preguntará su opinión sobre la nana, qué sensación les ha transmitido y cual creen que es la temática que trata.

Ø  Actividad 2. Después, se les preguntará si hay ciertas palabras que no han comprendido o no conocen. El mediador puede preguntar por el significado de ciertas palabras como: areneros, montiños, etc. Asimismo, se les puede animar a preguntar en sus casas a familiares si conocen dichos términos para fomentar la conexión familiar de la lectura.

Ø  Actividad 3. Se les preguntará a los niños si conocen alguna otra nana. En caso afirmativo se les pedirá que la canten en voz alta para compartirla con sus compañeros y nos cuenten cómo han adquirido el conocimiento de dicha nana/s.

Ø  Actividad 4.  Se ofrece también mostrar a los niños la versión cantada del grupo “Zas! Candil!!” del mismo poema, para que conozcan más acerca del libro, dado que este muestra muchas de las nanas en versión musical y se puede acceder a las mismas. De esta forma, se ofrece una actividad más divertida al aparecer musicalizada, que puede animarlos a leer el libro. 

https://www.youtube.com/watch?v=tuclxlfw-Po

Una lectura LIJera

Con las familias

pasa como con las lechugas:

no hay dos iguales.

Esta es la historia de la familia Pinzón,

que habla en verso.

Y esa es solo

una de sus peculiaridades...

Las siglas LIJ hacen referencia a la Literatura Infantil y Juvenil, es decir, a toda esa literatura que tiene como destinatario principal a los jóvenes o a los niños. Pero, también a toda aquella que, sin tener a este colectivo como destinatario, los niños la han hecho suya con el paso del tiempo; como es el caso de la célebre obra de Antoine de Saint-Exupéry, "El principito".

Por lo tanto, al tratarse de una literatura perteneciente a un colectivo específico esta presenta una serie de características determinadas, las cuales vamos a ejemplificar a través de la siguiente obra: "Retrato de la familia Pinzón", de Fran Pintadera, la cual incluye las ilustraciones de Loreto Aroca López.  Se trata de la obra ganadora del decimocuarto certamen de poesía infantil "Luna de aire" en el año 2016. 

En cuanto a la temática encontramos uno de los temas clave en la Literatura Infantil y Juvenil: la familia, el hogar. En este caso, en “Retrato de la familia Pinzón”, tal y como anuncia el título, se nos presenta a esta familia, describiendo a todos los personajes compuestos por los dos hijos, la madre, el padre y el abuelo. También se hace mención de los “que ya no están” como la abuela. Al mismo tiempo se trata de un cuento breve de unas 43 páginas, con rimas en haiku, que es una tipología de poesía japonesa, consistente en un poema breve de diecisiete sílabas, escrito en 3 versos de 5, 7 y 5 sílabas respectivamente. Por ejemplo:

Haiku del abuelo Pinzón.

Cuando era niño,

siempre fantaseaba.

Igual que ahora.

Asimismo, el libro también introduce la temática de la muerte de una manera suave y comprensible para el niño, pues no hay que ocultar ciertos temas a los niños, sino explicárselos de una forma diferente. En este caso lo hace con el llamado:

Haiku de los que ya no están

Cuando se marchan,

algo queda en el aire.

Y en los recuerdos.

Este cuento breve nos muestra anécdotas cotidianas, otra de las características de la LIJ:

Papá Pinzón: el hombre cerilla.

Si repite las cosas dos veces,

se cuece.

Y si le duele la espalda,

se escalda.

Si hay algo que no entiende,

se enciende.

Y si tiene algún dilema,

se quema.

En cuanto a la estructura literaria, encontramos una escasa carga conceptual y una sencillez expresiva:

Primer acercamiento

a la familia Pinzón.

Con las familias pasa

como con las lechugas:

no existen dos iguales.

Las hay de hojas verdes

y de hojas moradas.

También de hojas lisas

y de hojas rizadas.

De gigantes hojas

y de hojas enanas.

Hay hojas que se abren

y hay hojas cerradas.

Asimismo, podemos destacar la repetición de palabras o frases, como sucede en el ejemplo anterior, que se repite todo el rato la palabra “hoja”, u otros ejemplos, como el haiku a la madre, donde se repite la palabra “leer”, que es un incentivo para que el niño asocie la lectura con algo bueno. A su vez, el texto presenta una división en secuencias narrativas cortas y autónomas significativamente, que nos va mostrando en una serie de páginas a los protagonistas de la historia.

En cuanto al diseño que muestra el libro encontramos que junto con la poesía en haiku, forman parte de él, las ilustraciones realizadas por Loreto Aroca. Todo el libro en sí es una ilustración de imágenes explicativas que ayudan a comprender la lectura y a hacerla más entretenida. Es una especie de pictograma, que representa las figuras de los personajes, con gran colorido y de manera muy explicativa. Asimismo, la poesía presenta una letra en tamaño grande para su adecuada lectura.